Le projet pédagogique annuel de l’école est axé sur les Contes : contes traditionnels ou contes détournés.

Le conte peut instruire de diverses manières et à différents niveaux: «Sa fonction éducative peut prendre des formes diverses: délivrer une leçon de vie fondée sur des valeurs morales, alimenter l’imagination, expliquer une particularité du monde tout en permettant aux enfants de s’identifier aux personnages types dès leur plus jeune âge».

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«Les contes sont en eux-mêmes des œuvres d’art. S’ils n’en étaient pas, ils n’auraient pas un tel impact psychologique sur l’enfant.» (Bruno Bettelheim).

Les contes ont un rôle éducateur et l’éducation passe par l’apprentissage de ce qui est bien et ce qui mal. De nombreux contes sont d’ailleurs pourvus d’une morale, qu’elle soit clairement énoncée ou bien sous-entendue.

Ce genre littéraire est utilisable à tout âge et à tout niveau. Il permet d’entrer dans les apprentissages (oral, écrit, lecture) et une fois cette entrée faite, il permet un réel travail d’approfondissement et de connaissance du genre.

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En maternelle, Le conte permet de recourir au langage comme outil de communication lorsque les enfants écoutent l’histoire lue ou racontée ou encore lorsque l’enfant prend la parole pour s’exprimer au sujet du conte.

Aux cycles 2 et 3, du CP à la sixième, le conte permet de continuer le travail sur la langue. En effet, le conte est un support qui permet souvent des échanges et des dialogues mais le conte est aussi un instrument qui permet aux élèves de prendre la parole devant le groupe pour parler et s’exprimer ou encore pour raconter.

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Dès le cycle 1, il est important de travailler sur la structure du conte afin que les enfants s’en imprègnent et puissent par la suite rédiger eux-mêmes des contes ou bien les analyser pour les comprendre plus facilement. Comprendre suffisamment un conte permet des lectures en réseau, c’est-à-dire faire des rapprochements entre plusieurs contes, les comparer et souligner les analogies, les écarts, les emprunts ou encore les variations.

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Pour cette année,

Chaque classe a rédigé son projet en lien avec les compétences des programmes.

L’équipe pédagogique a souhaité placer le langage oral et écrit ainsi que la lecture au cœur des apprentissages.

De nombreux enfants de l’école ne connaissent  pas ou peu les contes traditionnels faisant partie de la culture littéraire française.

L’objectif principal est de leur apporter cette culture littéraire par le biais de lectures offertes, lectures suivies tout en favorisant les échanges.

Chez les plus grands (CE-CM),  un passage à l’écrit est envisagé : écriture d’un conte.

Ce projet est un projet pluri-disciplinaire et transversal. (cf le projet de chaque enseignant).