L’ECOLE SAINTE MARGUERITE est une école privée catholique sous contrat avec l’Etat. Elle a une mission d’enseignement et de transmission de savoirs, elle participe ainsi au service public d’éducation.

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POURQUOI UN PROJET EDUCATIF DANS NOTRE ECOLE ?

Le projet éducatif de l’école indique les valeurs, les finalités éducatives et pastorales que souhaite développer, dans l’établissement, l’équipe éducative.

Le projet éducatif donne du sens à ce qui est vécu dans l’établissement. Il répond à la question :

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« Quels types d’adultes voulons-nous former aujourd’hui pour demain ? »

Les finalités éducatives que l’école SAINTE MARGUERITE souhaite mettre en œuvre concernent :

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LE DEVELOPPEMENT INDIVIDUEL DE L’ENFANT

• Dans son travail (goût de l’effort, persévérance, plaisir d’apprendre)

• Dans son ouverture au monde (curiosité, envie de découvrir, enrichissement personnel et ouverture à d’autres cultures)

• Dans sa capacité à « apprendre à apprendre » (ouverture à différentes formes, méthodes, et supports d’apprentissage…)

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LA SOCIALISATION DE L’ENFANT

• Savoir se situer et vivre en groupe.

• Entrer en relation avec l’autre (par le travail, par le jeu…)

• Dans sa relation à l’extérieur, l’autre  que l’on ne « connaît pas »

• Reconnaître que l’autre a droit au respect 

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LA DIMENSION PASTORALE

• Connaître l’Evangile

• Vivre les valeurs évangéliques

• S’ouvrir à tous

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COMMENT FAISONS-NOUS VIVRE CE PROJET A L’ECOLE SAINTE MARGUERITE ?

 

• Un lieu d’apprentissage

• Un lieu ouvert sur l’environnement

• Un lieu de vie               

 

L’ECOLE, UN LIEU D’APPRENTISSAGE

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1 - En classes maternelles 

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     Le Langage étant la porte d'entrée vers l'écrit.

     Les enseignantes lancent chaque projet par des situations de langage à partir du vécu de l'enfant ou de l'environnement mais aussi, à       partir d'histoires, de posters, d'interventions extérieures...

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     Les situations de langage se font par groupes.

     Le cahier de vie, les classeurs d'activités sont le lien entre l'école et la famille; ils génèrent de nombreuses situations langagières. 

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2 - En classes primaires

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Les enseignantes vont développer, auprès des élèves, les apprentissages fondamentaux que sont le lire-écrire-compter à partir des programmes officiels proposés par l'Education Nationale.​

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Ces apprentissages s'appuient sur un travail de l'élève dans lequel la recherche, la découverte et l'expérimentation s'allient nécessairement à la rigueur, à la structuration des connaissances et à la mémorisation.

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En s'appuyant sur des évaluations de début d'année, un aménagement des parcours scolaires peut être envisagé en classe, durant le temps d'aide pédagogique complémentaire.

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3 - La préparation au collège  

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L'équipe enseignante développe l'autonomie des élèves dans leur travail, leur organisation, leur responsabilités. Elle prend en compte les résultats et les appréciations obtenues en classe de 6ième.​

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Les élèves de CM vont vivre "une journée au collège" , pour faciliter le passage entre primaire et collège.  

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L’ECOLE, UN LIEU OUVERT SUR SON DEVELOPPEMENT ET SUR LE MONDE

• Diverses activités sont proposées au cours de l’année :

• Participation à la journée écocitoyenne « Nettoyons la nature »

• Petit déjeuner collectif dans le cadre de la semaine du goût (thème différent chaque année)

• Projet pédagogique commun à toutes les classes. 

• Apprentissage de l’anglais dès la maternelle

• Projets de solidarité 

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L’ECOLE, UN LIEU DE VIE ET DE RENCONTRES

• Où toute la dimension de la personne est prise en compte. La dimension pastorale avec une part d’explicite : culture chrétienne, préparation à des temps forts… et une part d’implicite : accueil, attention portée à chacun, sans oublier les plus défavorisés. 

• La communication auprès des familles avec rencontres régulières (un rdv individuel en janvier-février pour chaque élève à partir de la MS) et accueil personnalisé en maternelle.